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(無題) 削除/引用 No.13203-15 - 2026/01/19 (月) 13:20:09 - あ ちなみに脱線してすみませんが、ピアノの発表会やリサイタルで楽譜を見て良いかを参考まで聞いてみたら面白いです。 発表会の場合は、技術や表現の発表であって暗譜の完成度を競う場ではないので問題なし。コンクールやリサイタルの場合は、楽譜を見ることは禁止ではないが、例外的で、原則暗譜が標準とのことですけど、卒論、修論、博論はどっちなんでしょうね。

(無題) 削除/引用 No.13203-14 - 2026/01/19 (月) 10:10:48 - ぽいう 駒井ですけど、棒読みでつまらなくなってるのであって、原稿は見ても良いんじゃないですかね。

(無題) 削除/引用 No.13203-13 - 2026/01/19 (月) 05:32:26 - バーリーダー 許す、許さないという話だと、ルールとして「許さない」なんてことは出来ない、で終わりの話だと思います。 しかし、「原稿棒読みではあったけど、素晴らしいプレゼンだったな」なんて経験が私には無いんですが、皆さんそういう経験ありますか？「プレゼンはけして上手では無い、どころかぶっちゃけドヘタだったが、研究内容は素晴らしかったな」って発表を聞いた経験は沢山ありますが、それらでも「原稿棒読み」だったのは一つも無いです。

(無題) 削除/引用 No.13203-12 - 2026/01/18 (日) 23:38:34 - TS まぁシンプルに旧帝大の学力なら、無理ない努力で原稿なしで発表できると思いますし、そのような指導は適切と思います。学生にとってもプラスになる指導と思いますし、それをどうこう言う学生は、割り切っていいと思います。

(無題) 削除/引用 No.13203-11 - 2026/01/18 (日) 15:35:09 - 教員 出題者です。いままでのところ、皆様ありがとうございます。私は面白いプレゼンをするのも学位取得に必要な能力と思っており、博論はもちろんのこと、卒論修論でも必要と考えています。ですので、本番でどうするかは別として、準備段階で学生に「原稿読まずにやるように準備しよう」または「発表は原稿なしにしよう」と求めるのは悪くないと思っています。もちろん十分前から伝えて練習にも協力する前提です。 昨今のコンプライアンス、ハラスメントの風潮で、まさかここも規制されることはないですよね？？的な意味合いで質問させていただきました。

(無題) 削除/引用 No.13203-10 - 2026/01/18 (日) 11:18:46 - 1 本人のキャラクターによるものであって、研究能力や研究の質とは本質的に関係ないと思います。世界的に優れた研究をされている方でも話が下手で正直退屈に感じてしまう人はいるし、プレゼンテーションは上手くて話も面白くても、後で落ち着いて話された内容をよく考えると？？というか、うまく誤魔化されたのかなあと思う人もいます。前者の様な方は、本人もそうしたことを自分でわかっていてそれで原稿をすすんで作成されて読まれている場合はよくありますし、その方が聞く方としても助かります。指導教員は、全員一律ではなくて個々の学生さんの性格的なタイプに応じて、本人が研究内容を一番伝えやすい様な発表の仕方をアドバイスすることができるのも指導者としての大事なスキルと思います。

(無題) 削除/引用 No.13203-9 - 2026/01/17 (土) 09:34:21 - おお http://www.kenkyuu2.net/cgi-biotech2012/biotechforum.cgi?mode=view;start=4;Code=10250 昔同じような話題が上がっていました。 棒読みが絶対だめとまで思っていません。大学で初年度からプレゼンテーションの訓練がされているのかというのもあります。訓練させてないのに出来ないじゃないかというのは落ち度を指摘されかねません。ラボ のミーティングでやっていると言うなら、ちゃんとフィードバックしてあげているかもあると思います。 経験がないならかなり緊張する人もいると思いますので、原稿を読まないスタイルでパニックになり支離滅裂になる可能性を考えれば、ある意味原稿を読むのはベターな選択肢です。 個人的には科学的アプローチ、方法論やその研究領域の理解、考察の説得力などを主な評価項目として重きを置きたいですね。 とはいっても博論にまでなると、その道の専門家扱いですし、経験も積んでいておかしくないので、ちょっと大丈夫かと思いますけど。まあこれも進路先次第なのかもしれません。 最近はテキスト打ち込んだら喋ってくれるアプリもあるので、今後どうなるのかとちょっと色々思うことがあります。

(無題) 削除/引用 No.13203-8 - 2026/01/17 (土) 06:15:03 - あああああああああああ スレ主じゃないですが、普通に疑問なのですが、 学生の研究に面白さとか、計画立案とかの貢献に期待してるんですか？ 長いこと研究していますが、限りなく0だと認識しています。 当然のように面白くはないし（面白いとしたらその学生の研究というよりラボの研究が面白い）、計画の立案など100％ラボの資金や先輩の状況に左右されていますよね？特に、昨今学生に好きにやってもらう研究費なんて本当にないと思うのですが？ 仮にですが、学生がこの2点（面白さと立ち上げ）に貢献できているのであれば、見なくても話せるくらいになってると思いますが（というかカンペ作るのが面倒になるのでは）？　これができないからせめて、後付けでの理解をしてもらい説明責任くらい果たしてもらうものだと思ってるのですが？それって社会人でも普通に必須スキルでありますよ。 分野によってはこの矛盾が存在するのですか？

(無題) 削除/引用 No.13203-7 - 2026/01/16 (金) 07:46:45 - 優良可 卒検はともかく、学位審査って成績評価じゃなくて合否判定なんですよね。読み上げてるからといって不合格にはできないので、印象は悪いですがペナルティーにならない。

(無題) 削除/引用 No.13203-6 - 2026/01/15 (木) 16:57:03 - AA まあじゃあ許さない場合どうするんだ？ ということになりますし、許す許さないというものでも無いような気もしますが・・・ 自分が直接指導している学生なら、カンペを見ないでも話せるようになるまで練習に付き合います。 自分が審査委員をするケースであれば、画面注視で読み上げだからといってそれだけで審査評価を下げることはないと思います。悪印象ではありますが、質疑応答などの原稿から外れた場面で問題がないなら、単にプレゼンテーションが苦手というだけかもしれません。自分の研究に対して十分に理解し計画立案から実行、結果の考察ができているかどうか、で評価します。 自分が完全に部外者であるなら、「残念な発表だな」とだけ思ってスルーします。面白そうな中身だったとしても質疑も期待できないと思うので質問はしないと思います。

(無題) 削除/引用 No.13203-5 - 2026/01/15 (木) 12:03:49 - ぽいう 卒業修了の最後の晴れ舞台だからしっかり練習してきなよ、とは思いますけど私は許しますよ、内容が面白ければ。

(無題) 削除/引用 No.13203-4 - 2026/01/15 (木) 10:50:56 - Ca 現在とあるメーカーで勤務しているものです。 私の恩師はその点に非常に厳しいものでして、 ラボ全員に見てもらう練習時から見ずに発表できるように指導されました。 そのおかげでスライドはどのように作れば伝わるか、 どのような流れで話すのが良いかをしっかりと考えることができ、 社会に出てからも役に立っています。 今思うと非常にありがたかったです。 現行棒読み人たちがそんな恩師に出会えなかったのはかわいそうだなと思います。

(無題) 削除/引用 No.13203-3 - 2026/01/15 (木) 10:38:40 - あああああああああああ 私は日本人なら卒論までならまぁいいか。 外国人なら修論までならまぁいいか。 その他は、自分の責任の範囲外なら面倒なので放置。 自分の責任の範囲でそれが始まったら会議で議題にあげるかその場でいいますよ？ 少なくとも私が審査員としては〇論にそこまで要求していますっていうだけです。発表スキルの話でもなく研究への理解と説明責任の話です。たとえ就職するとしても最低限の能力であり、修士なり博士を与えて社会に送り出す者の責任だと思いますが？ それだけの話ではないですか？

(無題) 削除/引用 No.13203-2 - 2026/01/14 (水) 22:52:34 - TS 棒読みはダメですね。一方で、原稿を丸暗記しないとだめとか、見てはいけないとかは思わないです。ちゃんとオーディエンスを意識して、ポインターも適切に使いながら発表できるなら、発表者ツールを使うのはいいです。が、そこまでできていれば、ほとんど読まずに済む状況ですね。

卒論修論博論 削除/引用 No.13203-1 - 2026/01/14 (水) 21:06:42 - 教員 卒論、修論、博論、皆さんは発表の時、パワポの発表者ツールの原稿棒読みを許しますか？アラフィフの私は卒論でさえあり得ないのですが、最近では博論でも結構見かけます。旧帝大です。

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